বিশ্বায়ন-উত্তর সময়ে, মুক্তবাজার অর্থনীতির নীতি বাংলাদেশ গ্রহণ করিলে, এইখানে বেসরকারি খাত দ্রুত বিকশিত হইতে থাকে। তাহার অংশ হিসাবে শিক্ষা ও স্বাস্থ্যের মতো সেবাখাতগুলিতেও ব্যাপক মাত্রায় বেসরকারিকরণ শুরু হয়। বাংলাদেশে বেসরকারি বিশ্ববিদ্যালয়ের সংখ্যা এখন ১০০ ছাড়াইয়া গিয়াছে। যেহেতু মুনাফাকে প্রধান হিসাবে বিবেচনায় লওয়া হইয়াছিল, তাই অল্প কিছু ব্যতিক্রম বাদ দিয়া বেশিরভাগ বিশ্ববিদ্যালয়ই মানসম্মত শিক্ষা প্রদানে সক্ষম হইয়া উঠে নাই। সম্প্রতি এক বেসরকারি বিশ্ববিদ্যালয়ের সমাবর্তন অনুষ্ঠানের বক্তৃতায় বিশ্ববিদ্যালয় মঞ্জুরি কমিশনের (ইউজিসি) চেয়ারম্যান বলিয়াছেন, দেশের অনেক বেসরকারি বিশ্ববিদ্যালয় মানসম্মত শিক্ষাদানে সক্ষম নহে। এইসকল বিশ্ববিদ্যালয়ে পর্যাপ্ত সুযোগ-সুবিধার অভাব রহিয়াছে। মনে রাখিতে হইবে, কোনো বিশ্ববিদ্যালয় সার্টিফিকেট বিক্রির দোকান হইতে পারে না।
ইউজিসির চেয়ারম্যানের বক্তব্যে সত্যতা রহিয়াছে। বেসরকারি বিশ্ববিদ্যালয়ের বেশিরভাগই আইনের শর্ত মানিয়া চলিতেছে না। বেশকিছু বিশ্ববিদ্যালয়ে আচার্যের নিয়োগকৃত উপাচার্য নাই। নাই সহ-উপাচার্য ও কোষাধ্যক্ষ। বারংবার সময় বাঁধিয়া দিবার পরও বিশ্ববিদ্যালয়গুলির বেশিরভাগই হয় নিজস্ব ক্যাম্পাস গড়িয়া তোলে নাই, বা গড়িয়া তুলিলেও শহর ছাড়িয়া সেইখানে পুরাপুরিভাবে যাইতেছে না। ব্যস্ত শহরের ভাড়া-করা ভবনে কেবল ক্লাসই লওয়া যাইতে পারে, আদর্শ বিশ্ববিদ্যালয় গড়া যাইবে না। খোলামেলা চত্বর, খেলার মাঠ, আবাসন সুবিধাসহ প্রশস্ত শ্রেণিকক্ষ, মিলনায়তন, ল্যাবরেটরি, লাউঞ্জ-ক্যাফে ব্যতীত একটি আদর্শ বিশ্ববিদ্যালয় কল্পনা করা যায় না। সবচাইতে বড় কথা, আমাদের দেশের বেসরকারি বিশ্ববিদ্যালয়গুলি কেবলই বাজারচলতি বিষয় যেমন বিবিএ কিংবা কম্পিউটার সায়েন্সের মতো বিষয়ে বিভাগ চালু করিতে আগ্রহী। জ্ঞান চর্চা ও সৃজনের জন্য কলা ও বিজ্ঞানের মৌলিক বিষয়গুলিতে তাহাদের একেবারেই আগ্রহ নাই। বেসরকারি বিনিয়োগ হইতে মুনাফার লক্ষ্য খুব দোষের কিছু নহে, কিন্তু মুনাফাই মুখ্য হইয়া উঠিলে শিক্ষাও অন্যান্য পণ্যের ন্যায় মোড়কে বন্দি হইয়া পড়িবে, জ্ঞানের কোনো চর্চা হইবে না। গবেষণায় বেসরকারি বিশ্ববিদ্যালয়গুলির অনাগ্রহ ইহারই লক্ষণ। তাহাদের বেশিরভাগেরই মাস্টার্স বা তদূর্ধ্ব কোনো প্রোগ্রাম নাই।
অথচ পৃথিবীর শীর্ষস্থানীয় বিশ্ববিদ্যালয়গুলির বেশ কয়েকটিই বেসরকারি বিশ্ববিদ্যালয়। ইহার মধ্যে রহিয়াছে হার্ভার্ড, এমআইটি, স্ট্যানফোর্ড ইত্যাদি। এইসকল বিশ্ববিদ্যালয় কেবল মুনাফাই করিতেছে না, জ্ঞান সৃজনে প্রভূত অবদান রাখিতেছে। বহু নোবেলজয়ী বিজ্ঞানী এইসকল বিশ্ববিদ্যালয়ের মানুষ। নোম চমস্কির মতো বহু জগদ্বিখ্যাত পণ্ডিত এইসকল বিশ্ববিদ্যালয়ে শিক্ষকতা করিয়া থাকেন। তাহারা বিশ্ববিদ্যালয়কে যেনতেন প্রকারে গড়িতে চান নাই, সকল শর্ত পূরণ করিয়া ক্রমেই উন্নতি করিতে চাহিয়াছেন। এইজন্য তাহারা প্রথমে অনেক বিনিয়োগ করিয়াছেন, সীমিত কতকগুলো বিষয়ের পরিবর্তে সকল জ্ঞানকাণ্ডের শাখা খুলিয়াছেন। আমাদের বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে তাহাই করিতে হইবে। প্রথমে প্রয়োজনীয় অবকাঠামো গড়িয়া তুলিতে হইবে, সেরা শিক্ষককে নিয়োগ দিতে হইবে, প্রয়োজনে বিদেশ হইতে বাংলাদেশি কিংবা ভিনদেশি পণ্ডিতকে প্রলুব্ধ করিতে হইবে, উন্মুক্ত পরিবেশ দিতে হইবে তাহা হইলে শিক্ষার্থীরা আপনাআপনি ওই বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি হইবে এবং মুনাফারও অভাব হইবে না। চটকদার বিজ্ঞাপন এবং চাকচিক্যময় ভবন নির্মাণ প্রধান বিষয় না করিয়া, মানসম্পন্ন শিক্ষার দিকে মনোযোগ দিতে হইবে। আর বিষয়টি স্বল্পমেয়াদি কোনো বিষয় নহে, দীর্ঘমেয়াদি প্রচেষ্টার মধ্য দিয়া জ্ঞান ও সৃজনশীলতার এক একটি কেন্দ্র হইতে হইবে বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে।
সৌজন্যে: ইত্তেফাক
